A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, avançando em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. Nesse sentido, a ação desenvolvida neste projeto teve como objetivo disponibilizar espaços educacionais que respeitem o tempo, o ritmo e a forma de aprender do aluno com deficiência de alto comprometimento, desenvolvendo habilidades e competências que visem sua autonomia. Salientamos que sair do espaço escolar para melhor repensá-lo resultou em um fortalecimento pedagógico de ações já desenvolvidas e outras que passaram a acontecer, sendo necessário o trabalho conjunto dos docentes, alunos, equipe diretiva, funcionários e famílias.